Kemenag Beberkan 5 Fokus Kurikulum Berbasis Cinta dari Iman, Ilmu dan Pengamalan

Menurut Nyayu Khodijah, Direktur Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan (KSKK) Madrasah pada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI, selama ini pendekatan pendidikan agama cenderung tidak merata menyentuh seluruh dimensi tersebut, terutama dalam hal penghayatan.

“Selama ini yang kita lihat guru agama kita dari kelima hal ini yang masih sedikit sekali tersentuh adalah aspek penghayatan," ujar Nyayu dalam Dialog dari Hati: Kurikulum Berbasis Cinta, di Ciputat, dikutip dari laman resmi Kemenag, Selasa (9/9/2025).

Nyayu menjelaskan, dimensi penghayatan sangat penting dan tidak bisa diabaikan. Tidak optimalnya pendalaman aspek ini menyebabkan pembelajaran agama belum berhasil secara maksimal. "Nah, KBC ini fokusnya ke semua dimensi," ungkapnya.

Ditinjau dari Taksonomi Bloom, Nyayu menilai kurikulum nasional saat ini masih terbatas pada aspek kognitif. Sampai saat ini, aspek afektif belum banyak tersentuh. "Kegagalan dunia pendidikan itu karena memang tidak menyentuh aspek afektif. Padahal itu aspek yang sangat penting."

Sementara itu, Presiden Direktur Mizan Group, Haidar Bagir mengungkapkan bahwa inisiatif Kemenag memperkenalkan KBC akan menciptakan revolusi yang luar biasa.Haidar mengingatkan bahwa cinta bukan persoalan kognitif, melainkan afektif. Cinta bukan benda material, bahkan bukan sekadar pengetahuan kognitif. “Cinta adalah pengalaman, yang hanya bisa dialami dengan rasa,” ungkapnya.

Haidar menyebut, untuk mengetahui cinta, seseorang harus merasakan cinta itu sendiri. Karenanya, dalam mengimplementasikan cinta dalam pendidikan perlu adanya keteladanan oleh semua pihak. Dalam aspek teknis kurikulum, menurut Haidar, perlu menggunakan project-based learning yang menggabungkan beragam pengalaman belajar. “Itulah cara yang paling tepat dalam mengajarkan persoalan cinta. Jadi, cinta bukanlah mata pelajaran khusus, melainkan harus merembes ke seluruh aspek pendidikan,” katanya.