Dorong Perbaikan Mutu Pembelajaran, Kemenag Segera Gelar AKMI 2024

Selain itu, Sidik menyebut bahwa AKMI 2024 dirancang untuk memetakan kemampuan literasi, bukan mengukur capaian kompetensi peserta didik dalam mata pelajaran tertentu. 

“Karena itu, hasil AKMI tidak merujuk pada tingkat keberhasilan atau kegagalan suatu mata pelajaran, tetapi merujuk pada seberapa tinggi tingkat kemampuan literasi peserta didik untuk mendukung keberhasilan mereka dalam belajar dan dalam memecahkan persoalan yang dihadapi,” tuturnya. 

Perbaiki sistem pendidikan madrasah

Sementara itu, menurut Koordinator Komponen 2 sekaligus Kasubdit Evaluasi dan Kurikulum KSKK Madrasah, Abdul Basit, kegiatan AKMI memiliki berbagai manfaat, antara lain menjadi landasan empiris untuk memperbaiki sistem pendidikan madrasah, termasuk perbaikan proses belajar mengajar, monitoring dan akuntabilitas, serta perbandingan antar waktu kemampuan literasi siswa madrasah. 

“Namun terwujud tidaknya berbagai manfaat tersebut tergantung banyak hal, seperti bagaimana data hasil asesmen dimanfaatkan dan dijadikan dasar pengambilan kebijakan yang baik,” katanya. 

Hasil kegiatan AKMI berguna untuk pijakan dalam memberikan tindak lanjut berupa perlakuan (intervensi) yang tepat dan sesuai dengan kekuatan serta kelemahan setiap peserta didik. Adapun praktiknya yaitu adanya serangkaian kegiatan untuk
perbaikan pembelajaran secara berkelanjutan dengan memperhatikan kondisi
setiap peserta didik. 

“Ini mengingat setiap siswa memiliki titik awal dan kecepatan belajar yang berbeda, sehingga penanganan yang sesuai ketika pembelajaran juga perlu berbeda untuk setiap siswa,” tuturnya. 

Bawa Perubahan Positif

Kemudian, Ketua Project Management Unit (PMU) Madrasah Education Quality Reform, Arif Rahman mengatakan, kehadiran AKMI diharapkan dapat membawa perubahan positif terutama dalam hal proses belajar-mengajar yang dipraktikkan di kelas.

Karena itu, kata dia, pelaksanaan AKMI mengacu pada misi Kemenag  yakni meningkatkan kualitas kesalehan umat dan memperkuat keseimbangan sosial dalam kehidupan berbangsa dan bernegara serta kerukunan umat beragama.

“Misi tersebut juga terejawantahkan dalam KMA 184 2019 yang memberi aturan bagaimana madrasah berinovasi dalam mengembangkan kekhasannya, penguatan karakter dan pengembangan keseimbangan sosial dalam kehidupan berbangsa dan bernegara pada madrasah,” jelasnya. 

Ia menegaskan bahwa aturan itu membuat madrasah mampu menghadapi tuntutan zaman. Sehingga, menurut Arif Rahman, lulusan madrasah tersebut bisa kompatibel dengan tantangan zaman. 

“Itu kira-kira dampak positif dari adanya AKMI ini,” pungkasnya.