Liburan Sekolah dan Gerakan Penguatan Literasi Mandiri

Apa saja aktivitas yang bisa dilakukan? Mengenai hal ini, tentu tidak ada patokan pasti. Karena hobby dan passion masing-masing anak, berbeda satu sama lain.

Hal itu sejalan dengan prinsip pendidikan yang disampaikan oleh Ki Hadjar Dewantara sebagaimana dikutip Prof Suyanto PhD dan Dr Asep Jihad MPd (2025), yang menekankan pentingnya pendidikan yang membebaskan, kontekstual dan berpusat pada peserta didik.

Prof Suyanto PhD dan Dr Asep Jihad MPd menjelaskan lebih lanjut, bahwa prinsip tersebut ditandaskan lagi dengan filosofi “tu wuri handayani”, yang menekankan bahwa pendidikan seharusnya menumbuhkan potensi anak, dan tidak sekadar menjejalkan informasi.

Penguatan Literasi

Jika anak-anak yang tengah menikmati masa liburan sekolah ini belum memiliki ide tentang apa yang mesti dilakukan selain bermain dan kongkow, satu hal yang bisa dilakukan secara mandiri adalah melakukan penguatan literasi, dimulai dari literasi baca tulis dan numerasi.

Di dunia pendidikan pada era kekinian, penguasaan literasi adalah sebuah keniscayaan. Terlebih, dengan ditopang perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang sangat pesat serta kian canggih, berikut pasokan informasi serta pengetahuan yang sangat melimpah.

Ananto Prabowo dkk (2011) menjelaskan, bahwa literasi adalah kemampuan untuk mengakses, menelaah, menganalisa, memberikan kritik dan saran, serta menciptakan beragam pesan dalam berbagai konteks. 

Untuk memiliki kemampuan literasi sebagaimana disebutkan Ananto Prabowo dkk tersebut, tentu tidak bisa didapat secara instan. Tetapi membutuhkan waktu yang panjang, dan juga proses yang tidak mudah.

Proses seseorang (anak) memiliki kemampuan literasi itu, salah satunya harus didukung dengan aktivitas membaca yang baik. Dengan aktivitas membaca yang baik dan istikamah (kontinu), lambat laun wawasan dan pengetahuannya akan semakin terbuka luas, dan cara pandang (pola pikir) juga akan semakin baik.

Supaya anak-anak di masa liburan ini waktunya tidak terbuang sia-sia hanya dengan bermain, apalagi bermain gadget saja, maka beberapa hal yang bisa dilakukan adalah: Pertama, luangkan waktu untuk membaca buku dengan target harus khatam.

Dengan pendampingan dan bimbingan orang tua, anak perlu diarahkan untuk membaca buku sampai khatam. Setelah itu, bisa dilakukan semacam penilaian personal terhadap anak melalui tanya jawab atas buku yang sudah dibaca. Dimulai dengan anak diminta menjelaskan mengenai buku yang selesai dibaca.

Kedua, beri kebebasan memilih buku yang disukai. Untuk menanamkan agar anak mau membaca, jangan dipilihkan buku apa yang harus dibaca, tetapi mulailah dengan memberi pilihan buku apa yang ingin dibacanya. Tentu harus dengan pengawasan dan pantauan orang tua.

Ketiga, pantau dan dukung jadi kebiasaan baru. Jika anak sudah mulai mau membaca, dan mengisi waktu-waktu luangnya dengan membaca buku (belajar), tak terkecuali di waktu liburan sekolah/ madrasah, maka orang tua perlu selalu memantau dan mendukung anak agar membaca menjadi kebiasaan barunya yang positif.

Untuk itu, sesekali orang tua juga perlu mengajak anak ke tempat-tempat yang berhubungan dengan dunia literasi. Baik itu ke toko buku dan membelikan buku-buku yang disukai, mengajaknya ke perpustakaan, atau mengajaknya ke tempat-tempat wisata edukatif, khususnya museum.

Yakinlah, kebiasaan anak-anak membaca buku, belajar, akan berdampak positif dalam berkontribusi membangun wawasan serta karakter anak di masa-masa mendatang, saat ia dewasa kelak.

Tidakkah hal tersebut akan terasa lebih membahagiakan orang tua, ketimbang melihat anaknya hanya larut bermain gadget (gawai), atau sekadar kongkow, tanpa mampu mengontrol waktu? Wallahu a’lam. (*)